BORRADOR DO PLAN DE ABSENTISMO ESCOLAR

O absentismo escolar é a falta regular de asistencia e/ou puntualidade ás clases, existindo varios tipos de absentismo.

O absentismo é un fenómeno complexo, de carácter multicausal e multifactorial, e nel concorren unha serie de circunstancias sociais, psicolóxicas, educativas, familiares, económicas e culturais.

Con carácter xeral considérase que un alumno ou unha alumna é absentista cando falta a clase reiteradamente; ou cando asistindo regularmente manifesta de forma habitual condutas disruptivas, e ou de pasividade no proceso de aprendizaxe e ensino, no que pódese definir como absentismo presencial.

Neste enlace pódese acceder ao documento / borrador do plan de absentismo escolar  dos centros educativos do concello de Pontevedra

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ASOCIACIÓN

Na seguinte ligazón pódese baixar o documento de afiliación á asociación de nais e pais de alumnos do IES Valle Inclán.

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Axudas para a adquisición de libros de texto para o curso 11/12

Este martes publicaranse no Diario Oficial de Galicia (DOG) as convocatorias de axudas para a adquisición dos libros de texto para o curso 2011/2012, coas que se favorece que os escolares das familias con menos recursos poidan ter manuais en propiedade totalmente subvencionados.

Accede á nota

Queda unha ligazón á orde no apartado convocatorias oficiais.

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NOVA SECCIÓN

Neste apartado poderás ofrecer obxectos que xa non uses relacionados co colexio ou instituto dos teus fillos; trátase de facilitar o intercambio de material educativo entre o alumnado do IES (algunhas veces temos obxectos como mochilas, aparellos de debuxo, libros, etc. que xa non imos usar e que poden ser de utilidade a outros)

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ENCUESTA SOBRE LAS CLASES DE TARDE

La Asociación de Nais e Pais de Alumnos (ANPA) do IES Valle Inclán ha elaborado recientemente una pequeña encuesta entre los padres de alumnos para conocer su grado de satisfacción o rechazo con respecto a la distribución de las horas lectivas en el centro, que, como sabéis, están repartidas en horario de mañana y tarde. La encuesta fue realizada en respuesta al malestar que, sobre la impartición de clases en horario de tarde, fue puesto de manifiesto ante el ANPA por algunos padres de alumnos de ESO.

Los resultados de la encuesta, realizada entre los padres de alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO, han indicado que el 80% de los padres no está de acuerdo con que sus hijos tengan clases tres tardes a la semana. Señala también que el 88,4% de los padres es partidario de abrir un proceso que culmine con la reducción o con la eliminación de las clases en horario de tarde.

El porcentaje de participación en la encuesta ha sido del 48,4%. Los padres de alumnos que estudian primer curso de la ESO han sido los que participaron en mayor medida en el sondeo con el 57,1%, seguidos de los de segundo curso con un 48,2% y, en último término, los de tercero con un 38,8%.

También fueron los padres de alumnos de primer curso los que se mostraron en mayor medida partidarios de iniciar el proceso para buscar la reducción o la eliminación de las clases por la tarde (92,2%), seguidos de los de segundo curso (86,8%) y de los de tercero (84,2%).

La mini encuesta se articuló en torno a cuatro cuestiones en las que se preguntaba a los padres si están satisfechos con el horario; si les gustaría que sus hijos tuvieran una sola tarde con clase; si prefieren jornada única o si son partidarios de abrir un proceso para reducir o eliminar las clases por la tarde.

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PARÁMETROS DE PONDERACIÓN DAS MATERIAS NO SELECTIVO

Selectividade

No DOG de 10 de maio publicouse a orde na que se establecen os parámetros de ponderación das materias da fase específica da proba de acceso á universidade de bacharelato e FP, para o acceso ás ensinanzas universitarias oficiais de grao do sistema universitario de Galicia no curso 2011-2012.

Nesta ligazón accédese á orde

Advertidos erros nos anexos da citada orde, nesta ligazón accédese ós documentos de corrección publicados no DOG do 11 de maio de 2011.

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LEXISLACIÓN EDUCATIVA

Arquivos

No apartado «Lexislación educativa» pódense consultar as seguintes normas:

  1. LOE
  2. Decreto da ESO
  3. Avaliación na ESO
  4. Decreto de bacharelato
  5. Reclamacións ás cualificacións
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RECLAMACIONES A LAS NOTAS

Cualquier alumno o cualquiera de sus representantes (padres o tutores legales) puede, en caso de disconformidad con las calificaciones recibidas, presentar una reclamación para que su evaluación en la materia de la que se trate sea revisada de nuevo.

Para reclamar una calificación conviene seguir un protocolo que puede ser el siguiente:

En primer lugar conviene hablar directamente con el profesor de la materia con la que exista la disconformidad para que este aclare los motivos de la calificación del alumno; en caso de que la disconformidad continúe se deberá presentar por escrito una solicitud de revisión de la calificación. Para presentar esta solicitud hay un plazo de dos días lectivos que cuentan a partir del día en que el alumno recibió la calificación.

La reclamación puede contener todas las alegaciones que justifiquen la disconformidad con la calificación (es importante conocer los criterios de evaluación y los contenidos mínimos establecidos en la programación de la materia) aunque se puede alegar cualquier causa que se considere ha perjudicado al alumno en el proceso de evaluación.

Una vez que la reclamación comience su tramite, pasarán unos días durante los cuales el departamento correspondiente la estudiará y emitirá un informe a la Jefatura de Estudios con las conclusiones oportunas; los padres del alumno y el alumno deberán ser informados por la Jefatura de Estudios de este informe, que estimará o desestimará la reclamación. En el caso de que el informe favorezca al alumno, el propio equipo educativo deberá realizar las correcciones oportunas para que quede constancia el la nueva calificación en el expediente del alumno.

En el caso de que el informe emitido no atienda la reclamación del  alumno y, en caso de seguir disconforme con la calificación, el alumno o sus representantes legales podrán solicitar por escrito al Director del Centro que eleve una reclamación ante le Jefatura Territorial; para esto dispondrá de dos días que contarán a partir de la última comunicación recibida por parte del centro; el Director del centro dispondrá de tres días para remitir el expediente de reclamación a la Jefatura Territorial.

RESUMEN

  1. En el plazo de 2 días desde que el alumno recibe las notas se puede presentar reclamación por escrito ante la dirección del centro.
  2. En el plazo de 2 días el departamento resolverá la reclamación.
  3. En el plazo de 3 días, si persistiera el desacuerdo, se podrá reclamar ante la Jefatura Territorial a través de la dirección del centro.
  4. Si se reclama ante la Jefatura Territorial, la reclamación se tiene que resolver en el plazo de 15 días se trata de ESO o Bachillerato y de 10 días se te trata de FP o Enseñanzas Especiales.

En el apartado Legislación queda colocada la norma por la que se regula el derecho de los alumnos a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (LA SUERTE DE SER COMO SOMOS)

Desde mi punto de vista, la atención a la diversidad en la enseñanza obligatoria consiste en adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje a las características personales de los alumnos que, bien por su formación anterior (de la que en parte no son culpables) bien por su capacidad, bien por su constitución física (de la que tampoco son los únicos culpables), etc. presentan, por comparación con otros mejor o peor dotados, dificultades en el proceso de aprendizaje. La labor de un buen maestro, que sea capaz de detectar las particularidades de los alumnos, será conseguir que ningún alumno sea (se sienta) discriminado por no poder realizar las pruebas como los demás compañeros, pero que logre alcanzar los objetivos que se pretenden conseguir, aunque sea por otros caminos diferentes.

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Espazo ABALAR para familias

Espazo abalar

  • A través deste espazo, os pais e nais poden realizar o seguimento académico en liña dos seus fillos/as e comunicarse cos titores/as dos mesmos.
  • A partir de agora, os responsables dos nenos/as matriculados nos centros Abalar, poderán realizar diferentes accións, tales como a consulta das faltas de asistencia e as incidencias dos seus fillos/as, xustificar as ausencias ou solicitar citas de titoría, entre outras.

Na seguinte ligazón accédese á guía de uso do espazo

Para acceder ao espazo ABALAR

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